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把研究性英语教学有效地落实到实处
来源:本站 点击数:4471次 更新时间:2010/10/28 13:09:04

                                   茗海中学 缪翠娥
【摘 要】: 在全国教育教学界上上下下围绕“有效教学 高效课堂 教师发展” 主题进行轰轰烈烈的研究讨论形势下,开学初我们学校领导作了与时俱进的部署:每周每班安排一节“英语研究性教学” 课。于是我们抓紧研究,并赋予实践,把研究性英语教学有效地落实到实处,课堂有很强的可操作性。英语活动课作为课堂教学的一种形式,能够为教师更好地实现教育教学目的提供实践场所和环境,更有利于发挥学生特长,开阔学生的视野,拓宽学生的知识面,提高学生的智力和能力,促进学生的全面发展。
【关键词】:研究性 英语教学 有效地落实 
    一、我是这样理解“研究性教学的内涵”的
    在全国教育教学界上上下下围绕“有效教学 高效课堂 教师发展” 主题进行轰轰烈烈的研究、探讨形势下,我们学校也作了与时俱进的部署:每周每班安排一节“英语研究性教学” 课。这可给我们英语教师出了个难题:什么是研究性教学?我们似懂非懂,赶快上网向别人学习吧,有理论,没有英语教学实践课堂。于是我们泡图书馆看理论杂志,进行读书笔记,参加每周一次英语老师的学习沙龙,结果发现对研究性教学的界定有不同的说法:(1)有的专家说研究性教学就是要加重教学研究的份量;(2)有的说研究性教学就是教会学生45分钟之外的自主探索式学习;(3)有的说研究性教学就是培养创新思维的学生;(4)有的说研究性教学就是科研与教学有机结合,将最前沿的科研动态引入教学内容等等。
    如何理解研究性教学的内涵呢?我是这样理解的:在教育的各个层面就应该有各自不同的要求,而我们既然是教学一线的老师,我们的宗旨就该落实在对于教学方法本身的研究,去研究、探讨如何提高教学质量,如何使学生对于所学的知识感兴趣,从而达到高效的课堂教学。一句话概括:如何让学生花时少、学得快;如何让学生爱学、乐学。
    二、把研究性教学落实到实处
    1、科学制定计划,明确研究目标
    开学初,对每周的一次英语研究型教学课,我制定了初步的计划和安排:
    ①两周完成一个unit,那就两周进行一次活动“汇报演出”,中间一周组织学生进行积极地自主地前置性学习准备;
    ②每两周确定一个“主题”,主题要紧扣课本,目的是让学生充分地、自主地、灵活地运用所学的知识进行活动;
    ③组织学生学习李阳老师的“疯狂英语” 、上网看“走遍美国”,坚持每天5分钟,鼓励学生在模仿的基础上进行自主的创新;
    ④充分利用评价机制,进行小组竞赛,期末进行全校英语“汇报演出”,人人必须有一个节目。
    2、怎样组织学生进行有效地自主准备
    ①科学分组
    为了便于平时的教学,我的英语课上,学生的座位是临时变的,根据需要,有两人一组的,三人一组的,四人一组的,并一直安排着前后四人学习小组,不是英语研究性活动课时才有,平时每堂课就是这样坐的,成员组成必须是不同层次的,这样既给优等生当“小老师”的机会,又给其他“学习困难生”希望,充分调动所有学生的主观能动性,以优带差,以差促优。
    ②确定主题
    根据实际情况,确定活动的主题,本学期我担任的是初一年级的英语教学,教材是牛津英语7B,所以我确定了以下的主题进行活动:
a) 第一、二周:演讲比赛“我的梦想家园/学校/图书馆”
(My dream home/school/library/…)
b) 第三、四周:大讨论,“如何让家乡变得更美”
(How to make my hometown more beautiful)
c) 第五、六周:情景表演“迷路了,怎么办?”
(If you get lost, what will you do ?)
d) 第七、八周:班集体活动 “计划‘五一’参观世博会”
(Plan to travel to Shanghai Expo on May Day)
e) 第九、十周:演讲“我来当导游“
(I want to show you around…)
f) 第十一、十二周:知识竞赛“天下之大,无奇不有”
(Do you know these amazing things?)
g) 第十三、十四周:学生互相测评“他/她应该过得此奖”
(He should get this award… )
h) 第十五、十六周:辩论赛“我们能否养宠物”
(Can we keep pets?)
i) 第十七、十八周:小组合作,为期末最后的登台表演自主准备 (Get ready for the final show )
j) 第十九周: 汇报演出(英文歌曲比赛、英文诗歌朗诵、英文单词趣味接龙、英文课本剧…)
    ③激发兴趣,调动积极性
    由于我校学生生源广,学生英语基础不齐,有些学生害怕说英语,我为了调动全体学生的学英语的兴趣,组织学生观看学习李阳老师的“疯狂英语” 、上网看“走遍美国”, 坚持每天5分钟,鼓励学生在模仿的基础上进行自主的创新。以小组为单位,互帮互学,共同进步。我感触最深的是:老师要起表率作用,老师不“疯狂”,学生怎么“疯狂” ?所以老师要克服年龄等不足,挑战自己,该手舞足蹈时就手舞足蹈,该放开歌喉就放开歌喉,目的是鼓励学生“老师都不怕丑,你们还怕什么?你们一定能比老师做得更棒!”我就是这样不断地、每堂课上激励学生开口、动手、活动起来。“兴趣是最好的老师”,多年来的实践证明,我们老师只要能把学生的学习兴趣培养起来,积极性调动起来,接下来想要他不学都难,事实上,这一学期下来,我班没有怕开口说英语的学生了。
    三、我的一堂研究性教学活动课
    四月底县政府组织领导到我校督学,我上了一堂“英语研究型教学”的课 ,接受了领导的检阅,获得了一致的好评。
   (一)教学目标:
    1.以李阳老师的疯狂英语为教学理念,进行研究性教学,培养学生能运用所学知识、实际运用语言的能力;
    2.培养学生团队合作的精神和意识;
    3.培养学生爱祖国、爱家乡的情感。
   (二)教学内容:以“参观上海世博会”为主题,展开一系列的研究性的活动。
   (三)教学流程:
   1、Do you want to know something about the Expo 2010 Shanghai ?(世博会主题曲导入课堂,课件展示、带领学生 “疯狂活动” )
①The Expo 2010 Shanghai China Mascot----Haibao
(上海世博会的吉祥物----海宝)
②the theme of the Expo 2010 Shanghai----Better City , Better Life (上海世博会的主题----城市,让生活更美好)
③the sign of the Expo 2010 Volunteer
(上海世博会志愿者的标志)
④上海世博会志愿者的口号:
a)世界在你眼前,我们在你身边 At Your Service at Expo
b)志在,愿在,我在My Will , My Help , My Pleasure
c)2010,心在一起2010,We’re Together as One
d)城市有我更可爱Our City, Your joy
2、Activity One
情景一: 网上订票
要求:编写一段和志愿者之间的对话
内容提示:1.预订70张5月2号的票
2.票价:160 RMB
3、Activity Two
情景:当我们在参观世博会时,可能会遇到哪些麻烦?怎样解决?请设计对话。
a)找厕所 b)找出口 c)头发晕 d)丢东西 f)就餐
g)购买纪念品 h) 其他……
4、Activity Three:
根据提示咱们一起口头出个通知吧! NOTICE(通知)
a)When and where shall we meet ?
b)How will we go there ?
c)What shall we bring with us ?
d)What clothes shall we wear? Why?
e)When shall we come back to school?
5、Activity Four 该我们给老师发出邀请啦!
Complete the invitation letter together. Come on!
6、Homework
a) Comprehension(完成一篇有关世博会的阅读理解)
b) Search the Internet to know more about the Expo
课外拓展(登陆:上海世博会官方网站,了解更多信息)
    四、从研究性教学活动课中想到的
    这堂课课前学生前置性学习充分,李阳老师的“疯狂英语”导入课堂,正逢上海世博会为话题,学生兴趣浓厚,小组活动时分层要求,团结合作,开展竞赛,学生平时观看了“走遍美国”,表演时生动有趣,人人参与,老师为主导、学生为主体在这一堂课上得到了充分的体现。上课前学生跃跃欲试;课堂上,学生积极参与;下课了,学生喜笑颜开、津津乐道;周末回家了,他们还会登陆上海世博会官方网站,不再是打开电脑就玩游戏了。这不就是我们探求的高效课堂吗?
    要想有精彩的活动课,学生必须进行认真的前置性学习,这堂课前,我要求学生先上网搜索有关上海世博会的信息,复习学过的问路、购物、就医、就餐、打电话、通知、写邀请信等等内容,当然也包括平时课本知识的熟练掌握和不断积累,学生平时学英语也不敢懈怠,也不会懈怠,因为他们知道他们活动时要用到这些知识,所以他们会自觉地要学、乐学。老师活动课课堂上是轻松了,但是关键的是老师布置前置性学习准备时要狠花功夫的,不是随随便便就能成功的。
    在期末的英语研究教学活动汇报演出中,学生情绪空前高涨,虽然初一的学生英语水平有限,但他们的表现获得了领导和家长代表的一致好评。
    路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。研究性教学、探究教学方法、探讨高效课堂教学是我一个英语老师孜孜不倦的追求。

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